Рефлексія. Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я створив  документ  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проект. Я також спланував, як буду вивчати обрану  тему в своєму класі та створив інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Учні, які мають труднощі в навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології, зокрема це стосується диференціації, для цього я створив Поради для мотивації роботи над проектом, Опитування щодо забезпечення диференціації.

Рефлексія. Модуль 8.

Я сьогодні почав створювати учнівський блог. О, Господи, як це цікаво! Скільки тут можливостей і яке "поле діяльності"
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: система оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями.

Рефлексія. Модуль 7.

Сьогодні я почав створювати приклад учнівської роботи, що допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я зрозумів як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Щось в голові почало прояснюватись!!!

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
 розглянули питання безпеки в Інтернеті, переглянули Веб-ресурси з безпеки,
почали створювати опитування, використовуючи форми, я навчився використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: через пошукові системи учні можуть шукати і знаходити корисні відомості і дані необхідні для роботи, навчання чи дослідження, звертаючи увагу на авторські права; використовати Веб-сайти Інтернету, попередньо оцінивши їх якість і ступінь достовірності.
Я зрозумів, що на такі питання як захист авторських прав, використання Веб-ресурсів є найзвичайно  важливими при роботі в Інтернеті і в сучасному інформаційному суспільстві.
Щиро дякую за це наставникам!!!

Рефлексія. Модуль 4.

Сьогодні ми ще раз обговорили свої ключові, тематичні та змістові питання. В мене виникли проблеми з тематичними питаннями і я думаю, що цю проблему  розв'яжу за допомогою наших наставників та одногрупників. Я ознайомився з методами і інструментами оцінювання навчальних потреб учнів, почав створювати план вчительської презентації (щось тяжко йде!!!), але я за природою оптиміст і думаю, що все буде добре. Я зареєструвався на Вікі. Ура, ура.ура в мене вийшло.